原本我們對於聯考制度是不滿意的，所以當教改的理念提出來之後獲得多數人的支持是可以理解的，尤其當時主導人李遠哲先生以諾貝爾得獎人的制高點在主導時，相信反對的聲浪自然就會大幅降低，只是當我們現在回過頭看當時的教改，覺得還是有諸多的問題，而李遠哲先生的功過是非就變得相當明顯了。
如今李遠哲在最近出版的新書中提到，當年在他主持的教育改革審議委員會時就主張英文要從小學開始教，而備受爭議的「碩博士滿街跑不是李遠哲的錯，廣設大學跟我們無關」。甚至他說，「2000年政黨輪替後，有人用教改來打擊我，然後把教育搞亂，這是很不幸的事。」
看到這樣的言論，個人是深不以為然，因為李遠哲所說的跟我們所認知的確實有明顯的差距，就像他說的應該從小學英文，這是可以接受的的觀念，但是如果因此傷害到中文的學習，甚至大家只是一位地追求英文評鑑的分數卻無法充分理解英文的本質，那這種提早的學習恐怕就是未蒙其利卻先受其害了，當然的李遠哲先生如果只是丟下這樣的想法卻無實質作法，那不就是不付責任嗎?
至於碩博士滿街跑的問題顯然也是跟他過度注重表象是學歷的觀念脫離不了關係，因為他只是希望大家的學歷可以提高，卻無法讓實力同時提升，於是在廣設大學之後，反而出現大學高中化的後遺症，這樣的問題到現在都無法獲得改善，難道李遠哲當然的作為不是始作俑者嗎?
其實我們可以理解李遠哲的出發點是良善的，但因為他是受到美式教育的影響而忽略台灣教育所存在的問題，所以教改才會出現見樹不見林的窘境，重要的是他站在權力的制高點，並沒有花太多的時間去了解當時教育的問題，或許也因此聽不見更多不同的聲音，才會讓原本的良旨美意最後變得支離破碎
所以我們深切的建議李遠哲先生，先對當時錯誤的政策道歉，然後再提出相對應的改善方法，而不是一味的為自己的錯誤辯護，否則他在台灣教育界的評價會再下滑，他在台灣政治史上的定位也會隨之崩解！（推薦閱讀：點教育》致李遠哲之七：期望您為兩岸學術交流重啟新猷）
＊作者為大學教師
